Мета та завдання навчальної дисципліни
Мета курсу: формування системи знань, уміньта навичок про поведінку людей у групах, виконнаня великих проектів,організацію колективу розробників, ролі і місця особистості в колективі, роліта норми поведінки особистостей, а також методи та засоби реалізаціїспілкування в колективі (комунікації).
Завдання курсу:
У результаті вивчення навчальноїдисципліни студент повинен
Знати:
- Класифікації та характеристики груп.
- \Складові, відношення та процеси в групі.
- Етапи формування групи, виключення або включення особи в групу.
- Визначення організацій. Поняття «структура» і «культура».
- Поняття, форми, види та моделі комунікації.
- Комп’ютерні засоби комунікації.
- Системи оцінки вартості розроблення та тривалостіпроектів.
Вміти:
- Організовувати колектив розробників;
- Визначати ролі і місця розробників в колективі ;
- Визначати ролі та норми поведінки особистостей;
- \Застосовувати методи та засоби реалізації спілкування вколективі (комунікації).
Міждисциплінарнізв’язки:
1) Економіка програмногозабезпечення;
2) Менеджмент проектів програмногозабезпечення;
3) Управління ІТ;
4) Інженерія програмногозабезпечення ;
5) Інформаційні технології.
Структура навчальної дисципліни
| Назви змістових модулів і тем | Кількість годин | |||||||||||
| Денна форма | Заочна форма | |||||||||||
| усього | У тому числі | усього | у тому числі | |||||||||
| л | п | лаб | інд | с.р. | л | п | лаб | інд | с.р. | |||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |
| Змістовий модуль 1. Групова динаміка | ||||||||||||
| Тема 1. Група | 9 | 2 | 2 | | | 5 | | | | | | |
| Тема 2. Формування групи | 9 | 2 | 2 | | | 5 | | | | | | |
| Тема 3. Структура групи | 10 | 3 | 2 | | | 5 | | | | | | |
| Тема 4. Культура груп | 8 | 2 | 1 | | | 5 | | | | | | |
| Разом за змістовим модулем 1 | 36 | 9 | 7 |
|
| 20 |
|
|
|
|
|
|
| Змістовий модуль 2. Комунікації | ||||||||||||
| Тема 1. Процеси комунікацій | 9 | 2 | 2 | | | 5 | | | | | | |
| Тема 2. Комп''ютерні засоби комунікації | 9 | 2 | 2 | | | 5 | | | | | | |
| Тема 3. Системи оцінки вартості розроблення великого програмного проекту | 10 | 3 | 2 | | | 5 | | | | | | |
| Тема 4. Оцінка тривалості проекту | 8 | 2 | 1 | | | 5 | | | | | | |
| Разом за змістовим модулем 2 | 36 | 9 | 7 |
|
| 20 |
|
|
|
|
|
|
Усього годин | 72 | 18 | 14 |
|
| 40 |
|
|
|
|
|
|
| Найменування показників | Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень | Характеристика навчальної дисципліни | |
| денна форма навчання | заочна форма навчання | ||
| Кількість кредитів – 2 | Галузь знань 0501 Інформатика та обчислювальна техніка | Нормативна | |
| Напрям підготовки 6.050103 Програмна інженерія | |||
| Модулів – 2 | Спеціальність (професійне спрямування): | Рік підготовки: | |
| Змістових модулів – 2 | І-й | | |
| Семестр | |||
| Загальна кількість годин – 72 | 1-й | | |
| Лекції | |||
| Тижневих годин для денної форми навчання: аудиторних – 2 самостійної роботи студента - 3 | Освітньо-кваліфікаційний рівень: Бакалавр | 18 год. | |
| Практичні, семінарські | |||
| 14 год. | | ||
| Лабораторні | |||
| 0 год. | 0 год. | ||
| Самостійна робота | |||
| 40 год. | | ||
| Вид контролю: залік | |||
Примітка.
Співвідношення кількості годин аудиторних занять ісамостійної роботи до загальної кількості годин відповідно становить (%):
для денної форми навчання – 44% аудиторна робота, 56%- самостійна робота
Індивідуальнізавдання
Виконайте і проаналізуйтезавдання з організації робочої групи проекту, розрахунку його тривалості тавартості за наступним планом:
1. Визначіться зі складом проектної групи. Оберітьтему та вивчіть опис обраного проекту.
2. Розподіліть ролі та відповідальності учасниківпроектної групи. Обґрунтуйте свій вибір.
3.Визначте цілі і завдання проекту.
4. Складіть план-графік проекту (MS Project).
5. Складіть кошторис проекту.
Темипроектів:
1) Інформаційнасистема ВНЗ.
2) Інформаційнасистема організації торгівлі.
3) Інформаційнасистема автопідприємства міста.
4) Інформаційнасистема готельного комплексу.
5) Інформаційнасистема представництва туристичної фірми в зарубіжній країні.
6) Інформаційнасистема залізничної пасажирської станції.
7) Інформаційнасистема міської філармонії.
Методи навчання
З метою формування професійнихкомпетенцій широко впроваджуються інноваційні методи навчання, що забезпечуютькомплексне оновлення традиційного педагогічного процесу. Це, наприклад,комп’ютерна підтримка навчального процесу, впровадження інтерактивних методівнавчання:
· робота в малих групах,
· мозковий штурм,
· ситуативне моделювання
8. Методи контролю
Педагогічний контроль здійснюється здотриманням вимог об’єктивності, індивідуального підходу, систематичності ісистемності, всебічності та професійної спрямованості контролю.
Використовуються такі методи контролю(усного, письмового), які мають сприяти підвищенню мотиваціїстудентів-майбутніх фахівців до навчально-пізнавальної діяльності. Відповіднодо специфіки фахової підготовки перевага надається практичному контролю.
1. Поточний контроль – виконанняпрактичних завдань, виконання тестів одиничного, множинного вибору, контрольніроботи.
2. Модульний контроль – виконаннякомплексних контрольних робіт і завдань.
3. Підсумковий контроль – виконаннятестових і прикладних завдань.
Рекомендована література
Базова
1. Почепцов Г.Г. Теория коммуникации / Г.Г. Почепцов. - М. : Рефл-бук. - К. :Ваклер, 2001. - 656 с.
2. Рунов А.В. Особенности коммуникативной среды в моделях информационногообщества /А.В. Рунов. - М.: РГИУ, 2003. - 112 с.
3. Андреева Г.М. Социология / Г.М. Андреева. - М. : РГИУ, 2000. - 350 с.
4. Маскон М.Х. Основы менеджмента / М.Х. Маскон, М. Альберт, Ф. Хедоури. - М.: Дело, 1992. - 702 с.
5. Соммервилл И. Инженерия программного обеспечения / И. Соммервилл. - М. : Вильямс, 2002. - 540с.
6. Харрис Ричард. Психология массовых коммуникации / Ричард Харрис. - СПБ,2001. -320 с.
7. Кашкин В.Б. Введение в теорию коммуникации : учеб. пособие / В.Б. Кашкин. -Воронеж : Изд-во ВГТУ, 2000. - 175 с.
8. Рогов Е.И. Психология группы / Е.И.Рогов. - М. : Валдос, 2007. - 430 с.
9. Forsyth Donelson R. Groupdunamics / R. Forsyth Donelson. – Wadsworth Publishing, -2005. – 500 p.
10. Фатрел Р.Т. Управление программными проектами / Р.Т. Фатрел, Д.Ф. ІІІафер, Л.И. Шафер. -М.: Вильямс, 2003. - 1120 с.
11. Співаковський О.В., ЩедролосьєвД.Є., Чаловська Н.М., Глущенко О.О., Федорова Я.Б., Кудас Н.А.Інформаційні технології в управліннівищими навчальними закладами (прикладний аспект): Методичний посібник. Виданнядруге – Херсон: Айлант, 2005. – 208с.
12. Едвард Йордан. Путь камикадзе / Йордан Эдвард. - М. : Лори, 2000. - 324 с.
13. Вступ до інженерії програмногозабезпечення - http://lib.rus.ec/b/398350/read
14. Оцінювання вартості проекту –
http://www.programsfactory.univ.kiev.ua/content/books/2/151
15. Підходи до оцінки економічнихпоказників програмних проектів –
http://www.economy.nayka.com.ua/?op=1&z=606
16. Оцінка тривалості проекту –
http://studentbooks.com.ua/content/view/1314/42/1/1/